Placenta

Se hablará de la composición materna y fetal de la placenta así como la fisiología de la misma que incluye el metabolismo, transporte y la síntesis y secreción endocrina.

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Referencias:

Moore, Keith L., Persaud, T. V. N. (2008). Embriología Clínica, 8va edición. Barcelona, España: Editorial Elsevier Saunders. Páginas: 111-140.

Cunninham, F. Gary, et. al. (2010). Williams Obstetricia, 23va edición. México, D.F. Editorial: McGraw Hill.

Fecundación e implantación

Es la fusión de un espermatozoide con un ovocito mediante la quimiotaxis de los espermatozoides para formar un cigoto y cuál sufrirá diversas divisiones mitóticas repetidad.

La implantación o nidación se refiere a la unión del blastocisto al epitelio endometrial, consta de la fase de aposición, de adhesión y de invasión.

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Referencias:

       Moore, Keith L., Persaud, T. V. N. (2008). Embriología Clínica, 8va edición. Barcelona, España: Editorial Elsevier Saunders. Páginas: 15-21.

       Cunninham, F. Gary, et. al. (2010). Williams Obstetricia, 23va edición. México, D.F. Editorial: McGraw Hill. Páginas: 36-52.

       Meiosis. (2010). Departamento de Embriología, Universidad Nacional Autónoma de México. Recuperado el 22 de agosto de 2015 en: http://fournier.facmed.unam.mx/deptos/embrio/images/PDF/meiosis.pdf

Climaterio

El climaterio es el periodo que sigue un año después de la última fecha de menstruación.

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Referencias:

Guzmán López S. Sociedad Española de Ginecología y Obstetricia. 2da edición. España. Panamericana, 2013.

Ronald S. Gibbs. Obstetricia y Ginecologia de Danfoth. 10ª Edicion. Mc. Graw Hill.

Ginecología de la adolescencia. Sociedad Española de Ginecología y obstetricia. Consultado el 26 Agosto, 2015 en http://www.sego.es/Content/pdf/ginecologiaadolescencia.pdf

Pubertad

La pubertad es la serie de eventos predecibles que implican una secuencia de cambios biológicos conocidos como características sexuales secundarias.

El climaterio es el periodo que sigue un año después de la última fecha de menstruación.

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Referencias:

Guzmán López S. Sociedad Española de Ginecología y Obstetricia. 2da edición. España. Panamericana, 2013.

Ronald S. Gibbs. Obstetricia y Ginecologia de Danfoth. 10ª Edicion. Mc. Graw Hill.

Ginecología de la adolescencia. Sociedad Española de Ginecología y obstetricia. Consultado el 26 Agosto, 2015 en http://www.sego.es/Content/pdf/ginecologiaadolescencia.pdf

Fisiología del aparato genital femenino

En el siguiente mapa se hablará sobre el eje hipotálamo-hipófisis y su influencia en el ciclo ovárico y endometrial, así como las diversas cambios y fases que los componen.

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Referencias:

Cunningham, Leveno, Bloom, Rouse y Spong. 2010. Williams Obstetricia. México. Páginas 107-130.

Guzmán López S. Sociedad Española de Ginecología y Obstetricia. 2da edición. España. Panamericana, 2013.

Ronald S. Gibbs. Obstetricia y Ginecologia de Danfoth. 10ª Edicion. Mc. Graw Hill.

Tresguerras, J. Fisiología Humana. 2ª ed., Ed. MacGraw-Hill Interamericana, España, 1999.

Anatomía de aparato femenino y accesorios

En el siguiente tema se hablará de pelvis, los órganos sexuales internos, órganos externos y los componentes de cada apartado.

Referencias:

Cunningham Gary, Leveno Kenneth,Bloom Steven, Hauth John, Rouse Dwight. Spong Catherine. Williams Obstetricia. Editorial McGraw-Hill interamericana editores. 2006. 23a edición.

Guzmán López S.  . “Anatomía del aparato genital femenino”. En: Sociedad Española de Ginecología y Obstetricia. Tratado de Ginecología y Obstetricia. 2da edición. España. Panamericana, 2013, p. 169-176.

Asociación Española de Ginecología y Obstetricia. Anatomía del aparato genital femenino. Consultado en Agosto 22,2015 enhttp://www.aego.es/anatomia_aparato_genital_femenino_mujer.php

Parrondo P, Pérez-Medina T, Álvarez-Heros J. Anatomía del aparato genital femenino. Consultado en Agosto 22, 2015 en http://www2.univadis.net/microsites/area_salud_mujer/pdfs/1-

Mapa conceptual de mapa conceptual

Los mapas conceptuales son herramientas útiles para ayudar a los estudiantes a aprender acerca de la estructura del conocimiento y los procesos de construcción de pensamiento. De esta forma, los mapas conceptuales también ayudan al estudiante a aprender sobre el cómo aprender.

Referencias:

Facultad de Medicina  de la Universidad Autónoma Nacional de México. Mapas conceptuales. Disponible en: http://www.facmed.unam.mx/emc/computo/mapas/mapaconceptual.htm

Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo. Mapas conceptuales. Disponible en: http://www.uaeh.edu.mx/docencia/VI_Lectura/educ_continua/curso_formador/LECT58.pdf

Aguilar Tamayo, Manuel Francisco. 2006. El mapa conceptual, una herramienta para aprender y enseñar. Revista Plasticidad y Restauración Neurológica. Vol. 5, No. 1. Disponible en: http://www.uaa.mx/direcciones/dgdp/defaa/descargas/ElMapaConceptual.pdf